QUALE DIDATTICA PER LE LINGUE MINORITARIE? APPROCCI E MODELLI PER UN’EDUCAZIONE PLURILINGUE

Il presente contributo intende fornire un quadro di analisi sulla didattica delle lingue minoritarie nella prospettiva dell’educazione plurilingue. L’apprendimento minoranza contribuisce ad arricchire la dimensione del plurilinguismo in linea con le principali Raccomandazioni europee volte a riconoscere, garantire e valorizzare diversità linguistica culturale. Partendo dalle più significative disposizioni materia tutela salvaguardia all’interno contesto europeo passando attraverso legislazione nazionale della legge 482/1999, il indaga questioni (approcci modelli) legate alle pratiche didattiche come strumento educazione pianificazione linguistica.
 
 What teaching for minority languages? Approaches and models multilingual education This paper aims to provide framework of analysis on languages from the perspective education. Minority language learning contributes enriching dimension multilingualism line with main European Recommendations aimed at recognizing, guaranteeing, enhancing linguistic cultural diversity. Starting most significant provisions protection preservation within context moving through national legislation Law investigates issues (approaches models) related practices as tool planning.